教育部：“双减”的同时推动“双增”！美育教育将成为焦点

本文由：   编辑于：2024-03-31

　　至今年“双减”实行以来，深受各位机构校长和老师的关注，也引起了不少网友的争议。这是社会发展的一种趋势，更是教育的一种改革。双减政策到底好不还是不好，这一点只有时间才能证明，只有学生真正步入社会才会明白。

　　“双减”的同时推动“双增”

　　教育部：“双减”的同时推动“双增”

　　教育部10月26日召开新闻发布会，邀请多个相关部门介绍儿童青少年近视防控工作情况。综合防控儿童青少年近视工作联席会议机制办公室主任、教育部体卫艺司司长王登峰在会上表示，为了儿童青少年的健康成长，在“双减”落实的同时也在推动“双增”，即增加学生参加户外活动、体育锻炼、艺术活动、劳动活动的时间和机会，增加接受体育和美育方面课外培训的时间和机会。

　　王登峰表示，把“双减”落实落细落到实处，是对儿童青少年近视防控较有力的推动。在“双减”落实的同时，教育部其实也在推动“双增”，也就是在减轻校内课业负担的同时，给学生腾出更多参加户外活动、体育锻炼、艺术活动、劳动活动的时间和机会，这是一增。另外一增，是在校外培训机构认定时把体育和美育培训列为非类培训，也就是说，学生接受体育和美育方面课外培训的时间和机会将增加。以“双减”带动“双增”，都是对儿童青少年近视防控的有力的推动。

　　王登峰：切实增强体育和美育方面的功课

　　王登峰指出，对于低年级的学生来讲，“双减”文件已经明确要求，不要考试，不要写作业，同时树立良好的用眼习惯。此外，为预防近视，要切实把课业负担减下来，同时要多鼓励、带领孩子们到阳光下，切实增强体育和美育方面的功课，同时也帮助孩子科学安排作息、保障睡眠等。

　　另一方面则是切实加强五项管理的督导检查和落实。王登峰表示，家校之间的协同，较重要的就是体现在如何培养学生良好的学习习惯、生活习惯和休闲习惯。过多的使用电子产品和电子屏幕，对儿童青少年的视力发展非常不利。

　　王登峰提到，“特别是教育部推出的手机管理、作业管理、读物管理，也包括睡眠管理方面，都有明确的要求，这些如何落实都涉及到家校协同的问题。我们也希望，通过这几项管理措施的督导检查和落实，推动‘双减’的真正落地落实，也是保护孩子的视力一个非常有力的举措。”

　　  关于少儿美术教育

　　01什么是美育

　　一提到美育，多数人的反应就是美术和体育，但其实并不尽然。

　　美育，又称美感教育或审美教育。即通过培养人们认识美、体验美、感受美、欣赏美和创造美的能力，从而使我们具有美的理想、美的情操、美的品格和美的素养。

　　的教育家蔡元培认为：美育的目的在于陶冶人的感情，认识美丑、培养高尚的兴趣、积极进取的人生态度，实际上艺术并不只是艺术本身，而是整个人生观的培养与熏陶。

　　02美育教育学什么

　　中国音乐学院教授谢嘉幸表示：“新时代美育不仅是审美教育，还是包含以美育人的教育。”

　　我们重视美育教育，不仅仅是让孩子多学习一项特长。更重要的是，我们希望在孩子仍然对世界充满了好奇的年纪里，让他们能够拥有一双能够发现美的眼睛，能够聆听世间美好的耳朵，以及一颗富足而多彩的内心，而这些审美教育，都是美育教育中的重要部分。

　　我们的美育教育，除了教会孩子什么是美，更重要的，是要教会孩子，如何用自己的双眼去发现美，让他们自己判断心中的美。与此同时，也是在锻炼孩子自主思考的能力。在未来的社会中，我们较需要的，就是有思想，能够独当一面的人才，而我们教会孩子发现美的过程，其实也是在锻炼孩子的这项能力。

　　03以美育人，以文化人

　　教育部大力倡导素质教育培训，加强青少年德智体全面发展。从应试教育向素质教育发展，是教育的必然趋势。美育作为全面实施素质教育的重中之重，更应坚持「以美育人，以文化人」的宗旨目标，促进学生全面发展和健康成长。

　　确实美育，一直是教育的短板。早在2020年教育工作会议上，就针对德智体美劳的“五育”，展开讨论。

　　教育部部长提出：新的一年要对准体育、美育、劳动教育发力，推动教体相融合、划出美育硬杠杠、构建劳动教育责任链条。教育部部长表示，为加强美育，2020年要在改条件、改教学、改评价上攻坚。要持续推进学生艺术素质测评，总结地方将艺术科目纳入中考的经验做法，把学校美育工作纳入督导评估和考核体系，让“软任务”成为“硬指标”。艺术已不是兴趣课，而是必修课。

　　04对孩子的视力保护

　　眼睛的健康和后天的学能发展关系密切，视力不好会直接影响孩子的平衡能力及直观的判断力。

　　家长不知道的是，绘画不仅能提升孩子的创造力，更有助于促进孩子视力健康发育。

　　鲜艳的鲜艳色彩有助孩子的视力保护。

　　我们普遍了解，绿色等鲜艳的颜色对视力有舒缓疲劳等护眼作用，绘画中孩子接触各类色彩，在提升孩子模仿能力、创造能力的同时，更能达到护眼的效果。如果家长能有时间带着孩子进行户外写生，更是对孩子视力的良好保护。户外写生，使远望和绘画相结合，不知不觉间恢复视力，相当于给眼球做了按摩操。不仅缓解了疲劳，还能矫正变形眼球。

　　减少电子屏伤害，转移孩子兴趣点。

　　随着电子科技的普及，越来越多的电子屏幕在不知不觉间迫害着孩子的视力，这也是造成眼睛疾病低龄化趋势的主要原因。

　　如果将孩子看电视等习惯改变成为绘画，那么，在很大程度上保护孩子的眼睛，对眼睛健康发育有着重大作用。绘画可以缓解电子屏带给孩子眼睛的巨大压力，相比较其他兴趣爱好，绘画缤纷的色彩、自主选择的空间更能吸引孩子注意力。

　　绘画的细节处理，间接提升孩子视力。

　　绘画中的临摹与写生，都要求孩子在细节处理方面细腻，表面上看来增加了孩子眼睛工作强度，但实际上是对眼睛很好的锻炼。眼睛不怕使用，怕的是损害。跟电子屏幕损害眼睛不同，绘画是在锻炼、使用眼睛，在处理细节过程中，要观察临摹对象的细节以及和画作之间的差距，活动量的提升是给孩子眼睛的锻炼。

　　绘画材料的多样性保持孩子的兴趣。

　　丰富的画材可以提升孩子的绘画兴趣，油画棒、水彩笔、蜡笔、彩铅、勾线笔等多种画材的搭配提升孩子首脑协调能力和审美表达能力。

　　在“双减”落实的同时，教育部其实也在推动“双增”，也就是在减轻校内课业负担的同时，给学生腾出更多参加户外活动、体育锻炼、艺术活动、劳动活动的时间和机会，这是一增。

　　另外一增，是在校外培训机构认定时把体育和美育培训列为非类培训，也就是说，学生接受体育和美育方面课外培训的时间和机会将增加。

　　大致意思就是体育课必须安排上，中考体育加分，高考看体育成绩；然后是艺术审美相当重要，彰显大国风范，所以美育要搞起来了。

　　新东方美术教育

　　美术课堂

　　我们的少儿美术课程，课堂上老师会根据孩子的年龄和美术基础，进行针对性的指导和有趣的美术创作。

　　教育理念

　　#培养孩子的性格

　　课程符合孩子生理心理特征，完整螺旋递进，启发孩子思想，以美的角度认识世界，让孩子勤于观察，独立思考，善于创造；

　　#激发孩子的思维灵活度

　　让孩子的创造性的思维成为一种习惯，能够从多个角度思考问题，透过现象看本质；

　　#培养孩子的观察能力

　　可以让孩子能够深入的去观察，了解事物现象，更快，更准的找到事物较独特的现象；

　　#培养孩子的学习能力

　　课程涵盖故事、成语、建筑、文化、历史、人物、场景等丰富的多元知识结构，让孩子在学习美术的同时，拓展文化视野；

　　#培养孩子的绘画能力

　　绘画形式多样:线描、水粉、素描、国画、丙烯、油画、手工雕塑、综合材料等，让孩子接触各种艺术创作形式，培养孩子的绘画兴趣和艺术素养。

　　教学流程

　　包含课前回顾、趣味引导、新知探索、作品创作、分享表达、评价反思等一整套教学流程。

　　通过绘画手段开发孩子的观察力、想象力、创造力、表现力、审美力等，这个引导、发现、表达、创作的过程就是培养孩子的综合艺术素质和人格精神品质的过程，同时也是对孩子的天性激励欣赏加持的过程。

　　教学服务

　　课程培养儿童认识美、体验美、感受美、欣赏美和创造美的能力，以年龄为标准开设不同难度的美术班型，满足不同孩子的兴趣和需求。

　　同时开展“美术考级”特色课程，帮助学生梳理考试重点及相关流程，达成阶段性学习的认证，不断激发孩子的学习兴趣。

　　教学服务

　　新东方素质教育成长中心少儿美术课程，通过美术等培养兴趣的趣味项目，拓宽孩子触摸世界的边界，促进协调能力发展，全面提升孩子的综合素养。